員工培訓(xùn)對(duì)服裝打包機(jī)廠(chǎng)家發(fā)展有著關(guān)鍵作用，公司假如想創(chuàng)立改善的培訓(xùn)體系，應(yīng)先清晰培訓(xùn)目的。組合多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)我們認(rèn)為服裝打包機(jī)廠(chǎng)家培訓(xùn)目的關(guān)鍵分為以下三個(gè)層次：

一、崗位勝任為目的培訓(xùn)
70%-80%服裝打包機(jī)廠(chǎng)家對(duì)人員的培訓(xùn)是以此為培訓(xùn)目的的，重在通過(guò)培訓(xùn)使人員能夠更加好的合適用在崗位要求，勝任現(xiàn)如今崗位;

二、進(jìn)步才能為目的培訓(xùn)
服裝打包機(jī)廠(chǎng)家為能進(jìn)步組織的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，希望人員能夠一專(zhuān)多能，豐厚人員作業(yè)內(nèi)容，此時(shí)的培訓(xùn)是以進(jìn)步人員才能為目的的。

三、核心才能開(kāi)發(fā)為目的培訓(xùn)
該類(lèi)型的培訓(xùn)主要是組合服裝打包機(jī)廠(chǎng)家自己策略開(kāi)展要求，對(duì)核心骨干等進(jìn)行分層歸納培訓(xùn)，以進(jìn)步骨干人員各方面創(chuàng)新觀念為導(dǎo)向的培訓(xùn)。

所以，主張服裝打包機(jī)廠(chǎng)家應(yīng)清晰自己培訓(xùn)目的，目的不一樣課程設(shè)置、投資時(shí)刻與精力都會(huì)有所不同，按照目的進(jìn)行的設(shè)計(jì)，培訓(xùn)體系會(huì)更合適服裝打包機(jī)廠(chǎng)家自己情況。以崗位勝任為目的的培訓(xùn)，應(yīng)盡可能添加培訓(xùn)頻次;以進(jìn)步才能為目的的培訓(xùn)，則應(yīng)創(chuàng)立配套的職資格模型或才能模型;而核心才能開(kāi)發(fā)為導(dǎo)向的則應(yīng)重視高層觀念的豐厚與拓寬。

除培訓(xùn)目的不一樣外，一般培訓(xùn)可以分為腦力勞動(dòng)與膂力行為類(lèi)培訓(xùn)兩種，針對(duì)不同類(lèi)型培訓(xùn)，服裝打包機(jī)廠(chǎng)家在培訓(xùn)方法上應(yīng)有所不同。其間腦力勞動(dòng)培訓(xùn)越來(lái)越多是作業(yè)角色或思路模式的轉(zhuǎn)化，應(yīng)偏重添加人員不一樣立場(chǎng)看問(wèn)題的才能，以人員行為改善為目的，重在人員的自我感受與改良。

由此可以看出，服裝打包機(jī)廠(chǎng)家假如想創(chuàng)立改善的培訓(xùn)體系應(yīng)清晰培訓(xùn)目的，更加好的以培訓(xùn)目的為導(dǎo)向進(jìn)行體系創(chuàng)立，在方法上重視區(qū)分腦力及膂力兩類(lèi)培訓(xùn)，以更加好的創(chuàng)立合適自己開(kāi)展的培訓(xùn)體系。